本教材引入先进的研究型教学理念，以学生需求为导向，以师生互动为手段，以促进英语学习和培养学生的研究性思维和能力为目标，博采众长，推陈出新，从内容组织到编排方式在现有同类教材基础上进行大胆的革新，力图为英语专业学生和教师提供一个全新的选择。本教材的特色主要包括：

n       面向中国学生和教师。从中国学生学习英语、使用英语的实际出发，根据课程教学大纲，结合中国学生的实际需求，提供精选的、难度适中的语言理论知识。为中国教师着想，以讨论性、开放性活动组织教学内容，便于教师开展活泼、生动的课堂教学，获取良好的教学效果。

n       面向英语。从各种渠道选取大量有趣、典型、体裁各异的英语素材，全方位探索英语的基本规律，体现真正的“英语”语言学，同时适当联系汉语，增进学生对英语个性的把握，从而服务于英语学习和交际。

n       面向教学全过程。课前部分有适量的浅易阅读材料(Pre-Class Reading)，为课堂讲解、讨论做铺垫，并通过一些真伪习题予以检查阅读情况；课内有充足的包含语言学知识点的开放性互动话题 (In-Class Activities)，融理论知识的讲解和应用于课堂活动中。在多数章节中，提供了3个操作性强、可供学生进行课外合作性学习、课内团队汇报的话题 (Presentation Topics)。课后设计了丰富多样的探索性、研究性习题 (Exercises)，以巩固、深化相关章节的学习效果。教师可以根据学生水平和课时情况，有选择地使用教材中提供的讨论内容和练习。另外，为了拓宽学有余力者的语言学知识面，第1-12章还分别提供了2篇精选的、配有思考题的原汁原味读物 (Readings)。

n       注重语言理论与语言事实的结合。以语言现象为驱动，采集大量鲜活、一手的英语语料，贴近生活，力避空洞、抽象的概念讲解，力戒理论与实践的脱节，以语言事实演绎语言理论，以语言理论解读语言事实，让学生直接感受本课程的适用性、实用性和趣味性。

n       注重语言学知识传授与语言研究能力培养的结合。从课堂讨论到练习设计，培养学生的批判性思维，并专辟两章讲解语言研究方法论，促进学生研究能力的发展。

n       注重传统语言学理论知识与现代语言学前沿成果的结合。本教材在保留传统语言学基本内容的基础上，密切跟踪、反映当代语言学的最新发展，深入浅出地吸纳了认知语言学、语用学、会话分析、二语习得等领域的最新成果。同时，引进语料库语言学的研究手段，为开展英语教学和研究提供服务。

 

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